在创建学习型企业过程中的有益探索

添加日期：2011年6月2日 阅读：900

    一、在创建学习型企业过程中的有益探索 
    (一)创建优秀的企业文化,为学习型企业的创建提供良好的氛围 
    1.强化有特色的企业文化随着集团事业的发展,文化对集团事业的发展起到了越来越明显的推动作用。主要体现在以下三个方面:一是通过企业文化的策划、传播,对员工进行无时无处不有的文化熏陶,打造了较强的员工凝聚力和归宿感;二是通过各种形式的培训教育,使员工对管理层的经营思想有了更深人的认识和理解,在实际工作中更能发挥主观能动性;三是培养了员工与时俱进的创新意识,事事追求比竞争对手**一步,这对集团事业的发展起到了十分重要的作用。 
    同时,集团把文化融人管理实践中,努力放大企业文化的能量,使文化成为集团事业低成本扩张的加速器。从1998年开始,集团先后兼并或收购了济南商河县兴商化工集团等10家公司或项目,这些兼并和收购计划,都是基于集团强大的文化支持。 
    2.“以人为本”是企业文化的核心 
    集团通过各种渠道,宣传集团事业的平台概念。创造“家”的氛围,让人才有归属感。在这种氛围里,工作效率更高,工作心情更舒畅,身心更健康。 
    加强工业设计的研究,让产品饱含文化因子。产品除了实用性外,还必须给人以良好的形态和色彩感觉,必须重视人性化的产品设计。集团高度重视工业设计,如:涂料产品传达的是健康、环保,玻璃器皿产品传达的是时尚、健康等等。 
    (二)管理思想和管理模式的创新,是创建学习型企业的重要组成部分 
    管理思想和管理模式的创新,是要着力打造核心竞争力,以实现组织结构与管理结构的战略组合。 
    组织结构指公司的机构设置和职能授予,管理结构功能发挥的程度将直接取决于企业管理水平,但管理结构受组织结构的影响非常大。管理结构决定了企业的性格,决定了企业的管理风格,决定了企业的形象特质。对于要做百年老店的企业,能够保证企业发展的相对稳定性,能够形成十分重要的无形力量。 
    1.AF要义(即行动第*,Action First) 
    行动是挖掘自身及组织潜能的良方。要解决企业制度难以推行这一企业管理的通病,很有必要推广“行动第*”的观念。在行动和实践中,能够准确发现和解决经营中的问题,以提升工作水平。 
    2.心态培育模式 
    做文化,首先应从培育员工健康向上的心态人手。思想指导行动,只有解决了心态问题,才能使员工从“要我干”变为“我要干”,树立主人(续致信网上一页内容)翁责任感,实现自我管理。 
    3.创新管理模式:TTPI(即“十人创新小组”,the Team OfTen-Persons lnnovation) 
    TFPI,就是把员工分成小组,每个小组原则上不超过10人,由全体组员推举一名组长,进行工艺改进、设备改造、新产品开发和引进,管理思想的创新、管理技术的改造等等方面的提案,发扬团队精神,进行竞赛。同时,制定相关的配套措施,使每位员工都能展现自己的才能,发现自身价值。不仅激发每位员工的积极性,挖掘每位员工的潜能,而且展开团队竞赛,解决生产经营中的实际问题。 
    4.竞争战略模式:IFC(产业、 金融、 信息(1ndustry、Finance、Communication)三位一体,筒称产金信模式 
    集团力求将产、金、信进行三位一体的整合,以产业做支撑,进行金融及衍生工具运作与产业发展的相关分析,并通过信息技术的运用,进行资讯整合,国电子信息产业的发展进程适时建设自己的电子商务平台,提高运营效率,降低运营成本,这将为集团的发展产生深远影响。 
    5.管理模式:IPM(项目计划管理模式,Item Project Manag--ement) 
    通过层层实施项目经理制来落实工作,建立、健全项目经理制和配套制度。其作用在于明确工作目标,强化计划管理;抓大放小,保证重点工作的完成;提高策划意识,提升策划能力;提供考核依据,促进个人发展。 
    二、在创建学习型企业过程中应注意解决的问题 
    (一)思维方式问题 学习型企业的构建,根源在于我们*基本的思维方式。“如果我们的思想不发生改变,引进新的程序和流程*终只能是徒劳无益”。 
    另一方面,人们习惯于把CEO奉为英雄,期望企业**们能够克服一切障碍和困难而创造奇迹,于是凡是重大的变革总被希望冠以“一把手工程”。而真实的情况往往是,人们被命令或强迫改变,变得更加依赖上层的变革驱动力,结果使变革误人歧途。创建学习型企业就是要从基于顺从的变革转变为自主型的深度变革。 
    (二)“学会学习”的问题通过学习观念的更新和学习技术的改进,实现学习技术的变革,不断提高投入和产出的效率。组织的学习不同于个体的学习,而是组织全体成员在组织运行过程中通过实践、互动和创造来进行的团体学习。 
    传统的组织也有培训,但基本只是为了适应和生存,其结果也仅仅提高了作为个体的组织成员的能力和素质。因此组织学习不能停留在个体学习的层面上,个体学习必须让位于组织学习,不断提高组织的学习能力。


        责任编辑：张言    WWW.1168.TV    2011-6-2 11:43:44

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